B-4652 - C I R C É

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Spécialisation

Intervention et recherche

Fondé en 2008 par Teresa Garcia-Rivera, le Circé est un centre d'intervention et de recherche sur le changement et l'évolution des systèmes humains.

Sa mission est d'apporter les ressources nécessaires à la résolution des problèmes humains – psychologiques, relationnels, professionnels, organisationnels et sociaux – et au développement des capacités de changement des individus et de tout groupe organisé.

Concepts thérapeutiques

Jusqu’aux années 50, les écoles de psychothérapie considéraient les problèmes de santé mentale comme le résultat d’une pathologie individuelle. L’école de Palo Alto, s’appuyant sur l’approche systémique, a crée une rupture épistémologique qui a débouché sur une grille de lecture et une prise en charge des problématiques humaines résolument innovantes. Cette nouvelle perspective a conduit à reconsidérer entièrement la relation thérapeutique, les objectifs du travail, les techniques de changement et par ricochet les fondamentaux éthiques et philosophiques de la relation d’aide.

L’école de Palo Alto a tout d’abord fait sensation - ou peur – en raison de l’utilisation de techniques paradoxales. Elle a marqué les esprits par ses prises de position hérétiques, par exemple : «ni l’ancienneté ni la gravité du trouble ne sont un frein à la brièveté du traitement».

Elle a promu des slogans provocateurs tels que «Plus ça change, plus c’est la même chose»,

« Le problème, c’est la solution ».

De manière plus fondamentale, cette méthodologie cybernétique du changement vise à interrompre des processus récurrents alimentés par les tentatives du patient pour résoudre sa difficulté. En effet, ce dernier s’acharne à mettre en œuvre des tentatives allant dans le même sens - basées sur une logique linéaire cause-effet-, quand bien même elles aggravent le problème. Par exemple, une mère exigera de son enfant de mieux travailler à l’école jusqu’au point de constater que son enfant est écoeuré par toute activité pédagogique. La mère se basant sur une logique linéaire du type « si il n’étudie pas, il faut le forcer à étudier », ne pourra prendre de recul et prendre conscience que ses tentatives non seulement conduisent l’enfant à moins étudier mais créent également un problème relationnel entre son fils et l’école et entre son fils et elle.

Le thérapeute bref utilise des stratégies pour amener le patient à faire des expériences concrètes de changement dans sa vie quotidienne, qui vont lui permettre de reconquérir sa liberté d’action et changer la nature de ses relations avec son environnement. Dans notre exemple, la relation du fils avec l’école et du fils avec sa mère. Ainsi, l’école de Palo Alto réfute le concept de pathologie constitutive de l’individu, une interruption d’un processus autoalimenté permettant au système dans son ensemble de retrouver un fonctionnement satisfaisant.